培養小孩從運動當中建立自我信心與職業化的學習態度!～上集

現在亞洲(東亞)的教育體制大多是差不多,都是以升學讀書為主要方式.孩子從小就面臨到讀書競爭,但如果本身的家庭環境與家長沒有從小去培養孩子的各科目能力,後面就會越拉越大,孩子對於讀書就更加沒有信心得不到好的成果.當孩子得不到好的表現自然也會放棄.這也是我們以前小時候一些書讀得不好的同學會去參加運動項目的球隊進而得到不錯的表現與成果.這也說明,每個孩子都需要找到一個自己可以認可自己的項目,不見得讀書是唯一一條道路.因為當家庭父母無法提供孩子更好的讀書環境,基本在讀書的起跑點上,孩子就已經落後其他人很大一截尤其在現在這個時代裡家庭資源更是孩子可以依靠的強大後盾.所以當你在讀書這塊上贏不了別人只能退而求其次去找尋其他技能去表現自我.而這些往往需要得到父母的支持與支援.

孩子這個階段都是在一個學習摸索人生過程.當受教育的過程中讓他們不斷產生挫折感時就會對自己與整個團體產生負面與否定自我的狀況.因為整個體制不會因為一兩個孩子而停滯下來而這個問題會不斷因為時間的延長產生更大的影響.因為當你小學書讀得不好時中學自然也很難可以追上來,當這個差距變得你無法追上或努力挽回時,就會放棄讀書,或是走上不好的道路.所以我們看美國的教育體制裡對於運動社團這塊是相當鼓勵小孩去投入.因為當一些孩子家庭環境不好影響到讀書求學的發展時,孩子可以有其他選擇去投入來建立自己的另一個專長或得到讓別人認可的機會.這也是日本的國高中會致力去發展社團活動讓更多孩子可以有其他專注與抒發的管道.加上一些運動有職業化的發展機會更讓很多孩子們會以未來要成為職業球員為目標而避開一些走到不好的道路去.

天生我材必有用,每個人都會有自己的特長與優勢.或許在讀書這塊沒有得到應該有的刺激與培養,方法或許不對但在其他運動上我們可以利用上自己的專長與優勢去發展,這也是運動可以讓這些環境比較劣勢的孩子們有一些機會.就算在歐美這些已開發國家裡,很多的孩子不管家庭父母條件如何都會想投入到運動領域去.因為這些孩子也好,家長也罷,都瞭解運動不見得是一個不好的出路.如果今天孩子在某個運動項目上有優於別人的機會與能力時,反而是給予好的培育與支持會是更好的一個方式.所以你看在歐美一些運動項目上比如高爾夫,網球,籃球,足球這些熱門的職業運動項目上,很多不錯的職業選手本身的家庭環境都不差.不見得家裡需要靠運動來翻身,都是因為家長們意識到條條大路通羅馬,讓孩子做他們喜歡想做的事可以得到更好的效果與發展.這也是我們要去思考的一件事.讓孩子去追尋自己的目標而不是幫父母去完成父母的期待.這是孩子的人生需要由他們去思考與決定.

亞洲國家裡普遍都受到中國儒家思想影響,士大夫觀念讓孩子都是以讀書為主要將來能翻身的一個方式.但不見得每個人都能有這樣的能力或適合走這樣的路.但至少看看鄰近的日本發展職業運動產業幾十年下來讓日本不會向中國,台灣或韓國這樣都把教育跟讀書劃上等號.日本在國高中的學校裡都很致力發展運動社團讓孩子可以在讀書之外找到可以表現自我的舞台.或是有運動來調劑平時讀書的壓力.這些學校也藉由一些表現不錯的運動爭取到不錯的成績然後給予該社團更多的資金,人才與資源去深入發展.這有什麼好處呢?當然有了,因為當你的社團表現不錯,有得到全國的名次時,這就是幫學校爭取全國性的知名度.對於學校招生就更有利也可以得到更多的廣告效益.對於不管是公私立學校來說都是提升學校整體形象與知名度的好方法.

所以你看日本一些國高中都有對海外有資質的學生進行招生還有有提供獎學金來就讀的機會.比如陽岱鋼就是高中就在日本就學這樣一路上來進日本職業隊得到好的發展與肯定.這種做法就跟美國一樣.在一些熱門的運動項目上,校隊要的是得到更好的成績但如果透過地區招生是很難可以獲得好的球員,所以他們把觸角伸到其他的地區去吸引更多好的人才可以加入名門有實力的學校校隊,球隊可以得到更大的進步與提升,這對於讓球隊可以打入以全國為目標的任務就更接近了.所以這類運動名門的學校都有開放給外地學生,也提供住宿和三餐給這些學生可以專心在運動練習上.

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现在亚洲(东亚)的教育体制大多是差不多,都是以升学读书为主要方式.孩子从小就面临到读书竞争,但如果本身的家庭环境与家长没有从小去培养孩子的各科目能力,后面就会越拉越大,孩子对于读书就更加没有信心得不到好的成果.当孩子得不到好的表现自然也会放弃.这也是我们以前小时候一些书读得不好的同学会去参加运动项目的球队进而得到不错的表现与成果.这也说明,每个孩子都需要找到一个自己可以认可自己的项目,不见得读书是唯一一条道路.因为当家庭父母无法提供孩子更好的读书环境,基本在读书的起跑点上,孩子就已经落后其他人很大一截尤其在现在这个时代裡家庭资源更是孩子可以依靠的强大后盾.所以当你在读书这块上赢不了别人只能退而求其次去找寻其他技能去表现自我.而这些往往需要得到父母的支持与支援.

孩子这个阶段都是在一个学习摸索人生过程.当受教育的过程中让他们不断产生挫折感时就会对自己与整个团体产生负面与否定自我的状况.因为整个体制不会因为一两个孩子而停滞下来而这个问题会不断因为时间的延长产生更大的影响.因为当你小学书读得不好时中学自然也很难可以追上来,当这个差距变得你无法追上或努力挽回时,就会放弃读书,或是走上不好的道路.所以我们看美国的教育体制裡对于运动社团这块是相当鼓励小孩去投入.因为当一些孩子家庭环境不好影响到读书求学的发展时,孩子可以有其他选择去投入来建立自己的另一个专长或得到让别人认可的机会.这也是日本的国高中会致力去发展社团活动让更多孩子可以有其他专注与抒发的管道.加上一些运动有职业化的发展机会更让很多孩子们会以未来要成为职业球员为目标而避开一些走到不好的道路去.

天生我材必有用,每个人都会有自己的特长与优势.或许在读书这块没有得到应该有的刺激与培养,方法或许不对但在其他运动上我们可以利用上自己的专长与优势去发展,这也是运动可以让这些环境比较劣势的孩子们有一些机会.就算在欧美这些已开发国家裡,很多的孩子不管家庭父母条件如何都会想投入到运动领域去.因为这些孩子也好,家长也罢,都瞭解运动不见得是一个不好的出路.如果今天孩子在某个运动项目上有优于别人的机会与能力时,反而是给予好的培育与支持会是更好的一个方式.所以你看在欧美一些运动项目上比如高尔夫,网球,篮球,足球这些热门的职业运动项目上,很多不错的职业选手本身的家庭环境都不差.不见得家裡需要靠运动来翻身,都是因为家长们意识到条条大路通罗马,让孩子做他们喜欢想做的事可以得到更好的效果与发展.这也是我们要去思考的一件事.让孩子去追寻自己的目标而不是帮父母去完成父母的期待.这是孩子的人生需要由他们去思考与决定.

亚洲国家裡普遍都受到中国儒家思想影响,士大夫观念让孩子都是以读书为主要将来能翻身的一个方式.但不见得每个人都能有这样的能力或适合走这样的路.但至少看看邻近的日本发展职业运动产业几十年下来让日本不会向中国,台湾或韩国这样都把教育跟读书划上等号.日本在国高中的学校裡都很致力发展运动社团让孩子可以在读书之外找到可以表现自我的舞台.或是有运动来调剂平时读书的压力.这些学校也藉由一些表现不错的运动争取到不错的成绩然后给予该社团更多的资金,人才与资源去深入发展.这有什麽好处呢?当然有了,因为当你的社团表现不错,有得到全国的名次时,这就是帮学校争取全国性的知名度.对于学校招生就更有利也可以得到更多的广告效益.对于不管是公私立学校来说都是提升学校整体形象与知名度的好方法.

所以你看日本一些国高中都有对海外有资质的学生进行招生还有有提供奖学金来就读的机会.比如阳岱钢就是高中就在日本就学这样一路上来进日本职业队得到好的发展与肯定.这种做法就跟美国一样.在一些热门的运动项目上,校队要的是得到更好的成绩但如果透过地区招生是很难可以获得好的球员,所以他们把触角伸到其他的地区去吸引更多好的人才可以加入名门有实力的学校校队,球队可以得到更大的进步与提升,这对于让球队可以打入以全国为目标的任务就更接近了.所以这类运动名门的学校都有开放给外地学生,也提供住宿和三餐给这些学生可以专心在运动练习上.

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