培養小孩從運動當中建立自我信心與職業化的學習態度

培養小孩從運動當中建立自我信心與職業化的學習態度!

現在亞洲(東亞)的教育體制大多是差不多,都是以升學讀書為主要方式.孩子從小就面臨到讀書競爭,但如果本身的家庭環境與家長沒有從小去培養孩子的各科目能力,後面就會越拉越大,孩子對於讀書就更加沒有信心得不到好的成果.當孩子得不到好的表現自然也會放棄.這也是我們以前小時候一些書讀得不好的同學會去參加運動項目的球隊進而得到不錯的表現與成果.這也說明,每個孩子都需要找到一個自己可以認可自己的項目,不見得讀書是唯一一條道路.因為當家庭父母無法提供孩子更好的讀書環境,基本在讀書的起跑點上,孩子就已經落後其他人很大一截尤其在現在這個時代裡家庭資源更是孩子可以依靠的強大後盾.所以當你在讀書這塊上贏不了別人只能退而求其次去找尋其他技能去表現自我.而這些往往需要得到父母的支持與支援.

孩子這個階段都是在一個學習摸索人生過程.當受教育的過程中讓他們不斷產生挫折感時就會對自己與整個團體產生負面與否定自我的狀況.因為整個體制不會因為一兩個孩子而停滯下來而這個問題會不斷因為時間的延長產生更大的影響.因為當你小學書讀得不好時中學自然也很難可以追上來,當這個差距變得你無法追上或努力挽回時,就會放棄讀書,或是走上不好的道路.所以我們看美國的教育體制裡對於運動社團這塊是相當鼓勵小孩去投入.因為當一些孩子家庭環境不好影響到讀書求學的發展時,孩子可以有其他選擇去投入來建立自己的另一個專長或得到讓別人認可的機會.這也是日本的國高中會致力去發展社團活動讓更多孩子可以有其他專注與抒發的管道.加上一些運動有職業化的發展機會更讓很多孩子們會以未來要成為職業球員為目標而避開一些走到不好的道路去.

天生我材必有用,每個人都會有自己的特長與優勢.或許在讀書這塊沒有得到應該有的刺激與培養,方法或許不對但在其他運動上我們可以利用上自己的專長與優勢去發展,這也是運動可以讓這些環境比較劣勢的孩子們有一些機會.就算在歐美這些已開發國家裡,很多的孩子不管家庭父母條件如何都會想投入到運動領域去.因為這些孩子也好,家長也罷,都瞭解運動不見得是一個不好的出路.如果今天孩子在某個運動項目上有優於別人的機會與能力時,反而是給予好的培育與支持會是更好的一個方式.所以你看在歐美一些運動項目上比如高爾夫,網球,籃球,足球這些熱門的職業運動項目上,很多不錯的職業選手本身的家庭環境都不差.不見得家裡需要靠運動來翻身,都是因為家長們意識到條條大路通羅馬,讓孩子做他們喜歡想做的事可以得到更好的效果與發展.這也是我們要去思考的一件事.讓孩子去追尋自己的目標而不是幫父母去完成父母的期待.這是孩子的人生需要由他們去思考與決定.

亞洲國家裡普遍都受到中國儒家思想影響,士大夫觀念讓孩子都是以讀書為主要將來能翻身的一個方式.但不見得每個人都能有這樣的能力或適合走這樣的路.但至少看看鄰近的日本發展職業運動產業幾十年下來讓日本不會向中國,台灣或韓國這樣都把教育跟讀書劃上等號.日本在國高中的學校裡都很致力發展運動社團讓孩子可以在讀書之外找到可以表現自我的舞台.或是有運動來調劑平時讀書的壓力.這些學校也藉由一些表現不錯的運動爭取到不錯的成績然後給予該社團更多的資金,人才與資源去深入發展.這有什麼好處呢?當然有了,因為當你的社團表現不錯,有得到全國的名次時,這就是幫學校爭取全國性的知名度.對於學校招生就更有利也可以得到更多的廣告效益.對於不管是公私立學校來說都是提升學校整體形象與知名度的好方法.

所以你看日本一些國高中都有對海外有資質的學生進行招生還有有提供獎學金來就讀的機會.比如陽岱鋼就是高中就在日本就學這樣一路上來進日本職業隊得到好的發展與肯定.這種做法就跟美國一樣.在一些熱門的運動項目上,校隊要的是得到更好的成績但如果透過地區招生是很難可以獲得好的球員,所以他們把觸角伸到其他的地區去吸引更多好的人才可以加入名門有實力的學校校隊,球隊可以得到更大的進步與提升,這對於讓球隊可以打入以全國為目標的任務就更接近了.所以這類運動名門的學校都有開放給外地學生,也提供住宿和三餐給這些學生可以專心在運動練習上.

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下集開始.

因為有這些特色發展學校讓一些孩子可以在自己喜歡的運動上專注去發展,不管最後能否加入職業隊,但至少在少年,青少年這段時間的發展上,孩子們有一個專注投入的目標,就不會胡思亂想走偏掉.或是被同儕影響.所以這樣的教育發展才能對更多的孩子有提供協助.不是完全在讀書上面.這點我們的教育體制就相對缺乏.在國小,國中,高中的過程中學校相對缺乏去發展各項社團運動讓孩子可以嘗試發展運動健身.而且小學目前已經發展部錯的多元社團,但到國中,就變得很少,高中更不用說反而比國中更少.也就是說當孩子長越大能選擇到社團去舒壓,轉換心情,或運動健身的社團機會就變得很少,基本只能讀書沒有其他選擇.相對的在國外如果你沒有一個拿手的技能或運動就很難在人際關係上有好的發展.

當然我自己孩子也有踢足球所以也會對學校的運動系統與發展有點瞭解,但這些發展上卻遠不如日本,歐美國家的完善.台灣的國小,國中,高中都會有一些運動的重點發展項目,各地教育局或教育部會給予資金資源的幫助,但國小的社團最為踴躍,到國中這些社團就急速的萎縮,有提供運動發展的學校也減少很多,高中就更少.也就是說當國小喜歡打籃球,但國中可以發展籃球的學校就變得選擇很少,如果要持續打下去可能要到外地的國中才能有機會.踢足球也是一樣,上國中後如果還想踢球就只能坐車去其他學校去上學.這就是我們對運動發展的問題.年紀越大你越沒有機會可以加入社團運動去發展.

也就是我們的體制是一個金字塔型的發展模式.國小很多,國中變少,高中就只剩下十幾隊/學校而已.這也是變相的要讓喜歡運動的孩子只能轉向回去讀書,但讀書已經不是這些孩子的優勢或興趣,相對他們在國高中面對的挑戰與挫折就更大.所以我們的運動產業也很難發展起來就是這個運動發展體制根本就無法培養出好的球員,沒有球員怎會有好的球隊與比賽內容呢?所以我們的運動都是英雄式的發展,就是好的球員或是有資質的球員,家長要負擔起從小去培育,同時找可以持續發展的方式與道路.從小幫孩子規劃整個運動發展.送到國外的教育體系,讓孩子可以接受國外的訓練與教導.等到孩子發光發熱我們的政府才收割.這就導致政府的補助或資源都是給這些已經成名的選手們,但基層的選手需要更多資源去培育但政府都不會重視.這是因為基層的發展需要長期投入,給現有好的球員是立桿見影炒短線.這樣官員可以有立即的政績.長期的就算了吧,因為這功勞也算不在我身上.

我們的孩子還有一個很大的問題就是做事都是依照師長或教練的指示,如同機器人般沒有變化也不知變通更沒有主動自主意識.相對於國外的環境,很多孩子都是自主主動的去練習,他們一週練習時間都不會太長,頻率也不高,所以很多時間都是自己的,如果喜歡這運動就需要自己去安排時間練習一些自己不熟的動作與技能.從而讓自身的能力與技術可以不斷的維持與提升.相對我們的孩子從小學就在球隊教練的嚴格要求訓練下變得很難有自主能力.同時平時也練得太多,導致回家後多半還有一堆功課要做,累得沒有體力去自主訓練.這樣一路下去,到國中或高中,他們已經不知道為什麼運動踢球?反正運動就是聽教練照教練的練習內容去做就好,做的時候都沒有確實的去要求自己導致練得多不見得有練進身體裡.所以很多孩子長大或高中到國外職業環境去精進發展時就很難適應,因為國外職業隊的訓練不多,通常訓練都是團體練習,個人的練習都是自己要平時找時間做.沒有人會要求你做但你技術能力跟不上自然就會被球隊給淘汰.這也是我認為從孩子小時候就需要灌輸給孩子的自主化的觀念與處事方式.

我個人不認同球隊太多與太頻繁的練習量,往往孩子都練到不知道為什麼要練這些東西只是照教練要求去做.但與其這樣不如不要去校隊,和孩子或讓孩子自己設計想要練的內容.把自己不熟的動作和技術在平時下課時間去練習.這樣練的質量與效果才會高,也遠遠勝過在球隊時吃大鍋飯的練習方式.自主練習的好處就是你可以設計和練習你想要的內容.這樣你可以投入更多得到更好.而不是在球隊裡和隊友一起做但做得不認真只是交差的態度所以最後在比賽裡還是一樣錯誤百出沒有得到平時訓練的效果.自主練習的意義在於讓孩子知道自己的問題自己解決,大人可以從旁協助讓孩子可以練得更有效率,練對內容.這樣日後孩子逐漸長大才知道怎樣去利用屬於自己的時間從而自己去規劃組織要做的事項.因為我們東方人都對孩子百般照顧導致很多事都是父母師長都規劃好,孩子只要照大人們要求的去做導致孩子已經不會自己思考怎樣對自己有幫助的做法.所以孩子長大自然無法獨立自主去處事或生存.很容易被環境給淘汰.這也是我們要去培養孩子從小必須要建立的觀念與處事方式.

小孩的發展需要多元化.這的多元化是指除了讀書外還需要有其他不同的領域讓孩子可以去選擇發展.而運動,或其他技能比如音樂,手工技能等都是可以讓所有孩子有機會去瞭解自己的專長從而去投入到自己喜歡的東西上.這樣孩子就會找到肯定自己的自信心也會更深入去發展這樣的能力與專長.教育原本就是讓一些先天與家庭比較弱勢的人可以藉由教育去翻轉自己的未來.但現有體制太過獨享給讀書這塊.忽略掉完整的去發展其他技能的機會,導致一些孩子們無法從教育去得到裝備自我的能力與機會.如果父母與家庭無法給予孩子在小學,國中,到高中一些適時的協助與建議,那孩子只能在這樣的制度上發展但會滿身挫折與傷痕.現在越來越多的父母都認為世上不是只有讀書才是唯一出路.要讓孩子學會有一技之長與生存的能力才是從小要學習的重點.從運動切入讓孩子懂得如何自主去做喜歡的事,要變得更好更強需要不段堅持努力.別人在打電動你在練習.天下沒有白吃的午餐,努力不見得可以成功但沒有努力是一點機會都沒有.也就是把自己給準備好去面對各種挑戰才會有機會贏得最後的勝利.

現在21世紀是很多新領域的爆炸期.很多新的領域與學說都如雨後春筍般不斷湧出.所以如果孩子沒辦法在現有體制與能力發展上取得自信心,那對於新的東西與觀念又如何能吸收與運用?這是我們很多教育者需要去思考的問題,而家長們也要更深入去瞭解孩子的發展取向.我們自己走過這種傳統單調的讀書體制,有些人可以從中獲利,有些人卻無法從這樣的制度裡享受到應有的優勢.但這都是我們的經驗,要讓孩子可以持續發展父母的經驗就變得很重要.只有你能協助你的孩子在發展成長過程支持與幫助.教育體制與學校師長們不會去理會孩子的發展興趣.因為多數的老師教練都把教育視為工作,自己的孩子要自己去救,自己去教,這樣孩子才能在成長過程中有更正面與健康的心態.這都掌握在你我的手上.

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