人的核心價值:說文解字的能力

人的核心價值:說文解字的能力!

說明解釋一件事情看似簡單但卻能知道一個人的肚子墨水和知識程度.現代人對於解釋說明的能力越來越差.千萬別小看這個解釋能力如果你沒有把事情的重點核心用簡單易懂的方式去說明,那你的聽眾也有聽沒懂白搭.而這種看似簡單但卻一點都不容易的做人基本技能是最容易被大家忽視.因為多數人都是以自我為出發點所以以我這個解釋者為基礎去說明,自己本來就懂但別人呢?因為別人不知道你所知道,所理解的東西所以無法簡單去理解事情.所以你身為懂的人怎樣去說明你所知道的東西變成別人也知道就變得很重要?就如同高爾夫一樣,動作雖然看似簡單但卻充滿各種不同領域的專業.不是單純是著是怎樣耍,而是你的身體能否做得到?所以說很多教練說一口好球但學生就是永遠都聽不懂無法理解箇中道理.

會有你說半天但聽的人還是不懂一頭霧水就是你掌握不了對方的背景與能力.因為多數人都把對方視為和你一樣的背景能力的狀態所以你會以你的說明角度去解釋問題與事情.但因為聽的人多半不是跟你一樣的能力與背景所以你解釋的語言自然無法獲得對方的理解與認同.也就是說當你在解釋一件事情時,首先的重點就是要去觀察對方的狀況與背景才能用對方懂的語言去解釋.換句話說就是站在別人的角度去看這個事情才是關鍵核心.而不是以自我第一人稱的角度去說明解釋.就這麼簡單.但不見得大家都可以看得到問題重點與核心.很多高學歷或高知識份子對怎樣把自己懂的知道的知識解釋給一般人都有很大的問題與障礙.比如常把很多專業術語掛在嘴邊去說明事情就是一個最好的例子.他們忽略了不在你這個領域的人對於很多專業名詞和術語都無法理解.跟解釋的人思考上無法搭在同一條線上.

第二個說明技巧在於你的知識水平與人生閱歷的多寡.知識水平在於你涉獵的知識廣度與深度.懂得不同領域的東西多寡和內容深度.這都是硬底子也是沒有一個限制.不是說我是理工背景的對於文學和藝術就不熟悉或不懂.當你願意去看非本科或非自身專業的領域當然都是加分也是提升你對整個世界與人類社會的廣度瞭解.沒有這些基礎你很難對很多事物有到位的解釋.另外也不是說你是理工專業的人就有辦法把很多理工觀念和技術可以充分說明透徹或清楚.我聽過很多這類人在解釋本身專業一樣是有聽沒懂.聽完別人的長篇大論還是不懂他說的重點或是我知道這些專業但他說得簡直就是鬼扯淡,胡扯!有甚者還解釋到鬼打牆的狀況就是對很多邏輯事務無法充分利用與理解想到什麼就說什麼!

現代社會中充斥太多這類半桶水或懂皮毛的人.或許很多書籍或專家都說大家要有自信但過多的自信就是自傲.一個人的自信來自於本身對學問與自身領域的專業耕耘與深度.當你投入越多時間與精力在上面時,你會知道要謙虛因為有太多因素會影響事物的發展.很多事情的發生都是機率問題沒有絕對的事情會存在.懂越多的人越不會肯定的去下結論.越不懂的人越有肯定的言論或說法.因為這世界裡還有很多我們所無法理解也無法用現有科學理論去解釋說明的東西.所以沒有什麼是肯定的,只是機率而已!

多數人要的是結論,他們不會想要知道全部或瞭解事物的原理.因為懂這些事情對他們現在沒有幫助但事物的發展都是日積月累.解釋能力不足很重要的關鍵在於你對很多事物原理與發展都不清不楚卻又想要扮專家去解釋.所以往往會誤人子弟.傳遞很多錯誤的觀念與知識.這種狀況在很多小眾市場的領域越為常見.以高爾夫來說就很多這類的人充斥其中.尤其一些在網路上的發言多半都不是說明清楚或人云亦云的就很容易產生錯誤的資訊到處流串.更有一些人半路出家卻又扮得像專家一樣去當老師來教其他人.但卻是連很多基本道理都不懂也解釋不出來的一堆.所以現今的網路造就很多這類人.當然有些網路人會去深入耕耘製造出吸引眾人的內容與產品來.這就是另一種不同的發展.所以大家要懂得去看人的真實的一面與有內容的一面.

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人的核心價值:說文解字的能力!~上集
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下集開始.

人的經驗會讓你提升對事物的觀點與廣度.尤其你的經驗是有跨領域和跨文化種族.這會讓你在看和處理事會有更多不同的觀點與能以聽者的角度去說明.所以說千里之行始於足下,條條大路通羅馬.能夠讓自己接受更多不同事物與經歷不同文化的洗禮是成長很重要的滋潤.對於說明的能力也可以提升更多的技巧與說詞.這不是單單在一個固定的環境與領域做久就能體會很多事情道理.因為很多的成長都需要外在的刺激,尤其跨文化與多領域的協助更能讓人看到更多可能性與從別人身上學習.這些東西就是讓你可以提升解釋事物的能力很重要的核心.

很多學歷經歷都不錯的人都有一些解釋上的盲點或問題.他們往往都是以學理或技術性的詞句來說明一個事物與原理但往往他們的說明讓很多人都聽不懂.尤其孩子們或非此領域的人.這就是他們沒有用對方可以理解的語言去說明的原因.不是說他們解說不正確只是解釋這個動詞需要因人而異同時與你的能力與經驗有關.用對方能聽懂的詞彙與邏輯模式去說這樣他們才能理解你要說的東西或原理.在學校也是一樣,老師們也都會犯這個問題.以老師可以理解的詞彙去說明給學生理解.但卻不知學生對老師能懂的東西也一竅不通,更別說老師在台上說得口沫橫飛但孩子們卻還是一頭霧水.而在亞洲的學校裡老師往往有很大權威不容挑戰.所以導致很多學生對很多學理大多是一知半解就是師長本身在授業時無法讓學生透徹瞭解書本上的意義與原理.而有些學生會課後補習從別的老師中去瞭解不懂的東西.這也是充分說明一點,當你不懂的時候可以多方面去找出答案.從不同人身上也會得到不同的解釋.

當我在解釋高爾夫球桿和相關物理原理時,通常會用最簡單的邏輯模式,與生活相關的一些物理現象來說明.因為這些生活相關的狀況大家都理解也體會過,把這些東西套上相關物理,機械與材料學上的詞彙說明就更容易讓大家瞭解.我都會把聽者視為對我現在說明的領域是完全不懂的狀態,也不是有相關專業背景的人.如同一張白紙我需要讓他理解明白.所以我不能用專業詞彙去說明,也不能用教科書上的說明解釋.必須要以聽者生活與環境可以理解的邏輯去說明才能讓完全不懂的人知道我在說什麼.有時甚至要以她們能理解的語言去說明會讓他們更容易理解.所以簡單說就是把第一人稱的說明角度轉換成第二稱.不能再從你自己的角度和思考邏輯去思考分析與說明.

各行各業都會有專家與名師,而這些人為什麼可以讓多數人尊重她們很重要的原因在於大家認同他的專業與能力.而怎樣認同?不只同業的認同還需要一般人的認同.而一般人怎樣可以看出他過人之處與肚子裡是有東西?很簡單就在於他們能否解釋他懂的東西讓你理解?這也是我們上面所討論的內容.舉高爾夫教練的例子.很多有名的教練為何會讓學生佩服與認同也就是他把高爾夫揮桿動作給解釋說明讓他的學生可以懂同時也能運作起來.道理都是一樣但怎樣解釋?解釋的好壞就分出一個教練的能力值.同一個學生和不同的教練學習揮桿動作但好的教練能在一樣的時間裡讓學生學到東西或建立起基本的動作運作基礎.但一般的教練可能學生學過後就完全不知道揮桿動作是建立在怎樣的邏輯與原理上?如果學生的腦子裡對動作運行的原理不懂,教練只教動作招式本身那學生根本無法真正理解動作是為什麼需要這樣做,順序,發力原理...這樣多數學生往往學到後面都會動作跑掉或走火入魔.教練不在就不知道問題或怎樣練下去.

這就是為什麼一些有名的教練可以門庭若市,學生收不完.就算收費高還是學生不斷.不見得教練就需要打到和職業選手一樣的水平,但好的教練是能用你懂的語言邏輯去說明解釋.所以你才能懂才能知道要怎樣去運作揮桿動作.這也是我們人類的運作模式.任何一件事必須要讓你的大腦懂道理當它理解後才能以它理解的方式去執行.如果腦子不懂身體就很難去執行.如果理解錯誤自然執行的結果就不會正確.所以有時候不是聽的人笨而是解釋人的問題.解釋的人能力有限才導致聽者無法理解.這也是為何我會寫這篇文章.要想解釋給別人道理本身需要不斷去涉獵很多的學理與領域.同時要建立更多多元文化的溝通學習技巧讓自己可以面對各種人都可以說明無礙.這絕不是一兩天的事,而是需要長時間走過很多地方看過很多世面,和不同人不同文化彼此交流瞭解別人的感受與生活.

當你在說明解釋給人聽時,如果對方不懂那就要先檢討自己本身而不是去責怪聽的人怎麼會聽不懂.就是不懂才需要你解釋而解釋不是我自己懂就可以.關鍵在於聽的人要理解暢通.當你有能力讓很複雜的道理用很簡單的邏輯和生活中的原理說明讓別人懂這就是一個智者最基本的能力與功夫!或許你覺得這是件小事不需要在意.但往往勿以善小而不善,勿以惡小而為之心態.所有的事都是由小而起,好好的把小的東西給理解搞懂才能對大道理融匯貫通.

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