享受錯誤才能真正得到知識

享受錯誤才能真正得到知識!

有時候和球友們交流揮桿動作時一些朋友都會問那怎樣才是對的?要怎樣做才行?我也就以我個人的經驗提供給他們參考但正確與否就需要他們自己去嘗試了解?其實每個人會得到一個動作結論都是經過自己不斷嘗試摸索從失敗中得到的東西所以多半都不會差到哪,但關鍵在於每個人對於動作與自己本身身體條件能力的狀況能否支持自己去運作這些動作與竅門?你或許會說只要對的動作就去練不就行嗎?沒錯但每個人的身體條件都會影響到你運作動作的能力與火侯.所以有時候你在不同時間會產生不同的問題與提升.不見得給你對的東西你可以立馬就吸收融入到你的身體裡.如果你的程度還沒有到或是身體的條件還不夠去支撐你運行一些動作細節,要練起來也不可能.身體會用他自己的方式或做得到的方式去運作但這不見得是正確的動作.

比如說你考60分的成績裡要進步到70分所需要學的東西和80分要進到90分是有很大的不同,因為當你在60分這個水平裡你知道的東西與知識相對有限,所以要進到70分需要再提升更多知識內容.但當你在這個領域裡已經到80分這個火侯時,也表示你知道的知識已經不少了,絕大部分的知識問題都已經被你給解鎖,所以你要精進的區塊就相對有限,能給你的提升也需要更多深入專精的進階領域.就不再只是滿足基本知識與解決普遍性問題這樣簡單了.在高爾夫的世界也是如此.當你打球打超過5年和打超過10年的球友會遇到的問題與挑戰也不同.這裡的球齡是指持續不斷地打球不能中間停個一兩年這樣的狀況.不斷在高爾夫這個運動去投入與精進.時間會影響你學習的內容.你的程度也跟時間有很重要的關係.

人的學習過程都是差不多,剛開始所遇到的問題與狀況都是比較普遍基礎,因為你對這門領域的瞭解不深很多東西對你來說都是新的有幫助.你可以在短時間得到不小的成長.你自己也可以感受到成長的幅度,但這都是當你從零進不到60分這樣的階段會有的感受與狀況.當你有了基礎後要從基礎進到中階就會遇到更多挑戰與問題.如果你沒有經過一些錯誤與失敗你是無法理解很多道理與竅門.所以回到原點,很多事情的專業與知識建立都需要你經歷過很多的失敗才能知道享受對的知識喜悅.也因為你經歷過很多失敗更知道為什麼正確的東西是可以經歷考驗.如果你習慣做事都先找答案的話你會不知道答案為什麼要這樣得到,而你會對很多的狀況不知道怎樣判斷與分析.因為你沒有經歷很多的挫折與問題,你不知道答案這樣得到的原因.所以就算你有答案也會面對很多的選擇而不知所措.因為答案在你身上不扎實不是經過一串挑戰與摸索得到.如果練得不熟可能過一陣子動作會跑掉.

為什麼失敗或錯誤可以讓一個人變得更加強壯與有自信?就是因為當你遇到的問題與錯誤夠多了自然知道哪些狀況要避開,哪些挑戰要注意些什麼?因為你對未來可以更有應對的態度不會不知所措.就算問題是你沒遇到過你也有一套模式去自我分析與設定一個慣用模式去解決.但相對的如果你一直都有老師,教練一路給你一些指示,解答,或協助時,你會很懼怕一個人獨自面對挑戰與未來.主要的核心在於你不知道怎樣去解決問題與享受錯誤與失敗.這也是為什麼要讓人不斷去嘗試接受挑戰,沒有經歷這些洗禮你的信心是無法建立起來.或許失敗會給你信心上的打擊,但這只是在你最初的幾次會有這樣的打擊.但後面享受更多的錯誤就讓你更渴望去找尋正確的答案.而千辛萬苦得到的解答自然在你身上的份量是很重.當你在看這個領域時就很容易抓到重點也就是你的信心很容易呈現.

人的一生如果不懂得怎樣去擁抱失敗與錯誤就會變得很無趣也沒有挑戰.雖然我們都會認為要避開失敗或失誤,但沒有這些失敗與錯誤就無法讓我們建立一套生存技能與處事模式.每個人都不一樣會遇到的問題也不同,拿手的區塊也不一樣,所以就算一門學問,每個人的方式都不同自然會得到不同的發展與拿手的區塊.就如同爬山一樣,大家的目標都是一樣但每個人爬的路徑都可以不一樣,所以得到的東西也不同這就是人類社會的好處,因為人的差異產生社會與發展上的多元化,而這是沒有對錯.有這些差異化才能讓社會發展更加不同與豐富.也不是每一個人都要當醫生或科學家,沒有技術專長的技師們在各種領域中滿足服務大家,這個社會就會有缺陷單一化.所以我們更要支持孩子們的性向發展.同時要鼓勵他們在小時候去接受錯誤享受失敗.

東方的家長通常會在孩子旁邊不斷教導或指責孩子在學習過程中所犯的錯誤.多半會不斷提示孩子這樣不對歐,讓孩子去找到正確的答案.其實這就限縮孩子發展上的空間.幾乎所有的學習不管在課業上,體育,技能上,我們都是單一化的答案,單一戰術,單一技能的培養.因為這樣最立桿見影,時間也最有效率.師長們也可以對家長有交代.但其實卻是讓孩子喪失更多的學習挑戰空間.這也是為什麼孩子們長大都會找老師或專家去學習,也常會問長者前輩;這樣做對不對?因為我們的體制與環境是不允許錯誤,考試是只有考正確解答,不會問題為什麼,或解釋其他可能性.所以我們的孩子沒有思考能力也沒有觀察能力.只是功能性的計算與搜尋能力罷了.創作需要享受失敗才能有最後的結果.要提升技能和團隊能力都需要不斷去接受失敗才能找出最好的方式去運用技能與相互配合.這都是我們需要的東西而這些就是讓孩子以後可以獨當一面自我生存的能力.

本文未完,下集請待續.

享受錯誤才能真正得到知識和建立自我!~上集
http://www.peargolf.com/article/xiangshoucuowucainengzhenzhengdedaozhishihejianliziwoshangji

下集開始.

追尋正確的答案是一個目標,但這個過程當中才是大家學習的核心.每一個人的優勢與天份都不同,所以在求知識的過程中每個人的方法都會不同不需要一樣.也要肯定孩子去找尋解答的方法與態度.不能因為答案錯誤就否定孩子的行為.這點在東方社會裡多數父母都會以結果論去評估孩子表現但這樣的方式不見得好,也會給孩子很多負面的打擊.久而久之孩子就不想去思考或嘗試不同方式去解答,就等老師或父母告訴他正確的方式自己再去套用就行.不然多做多錯,這就是我們很多的人的模式.也就導致孩子們很難有自我思考與創造力.首先孩子不會提出問題.因為提出問題就是去思考產生的.如果我全盤接受老師或家長的內容就不會有問題.這也是國外老師對東方學生的印象.問題往往是孩子的創造力與思想激盪的結果.在國外如果你說法與解答可以說服老師或家長那這也是正確.所以當孩子提出問題就要先鼓勵和讚賞他.不管這個問題與方式正確與否都是孩子的自我意識千萬不能澆熄.

因為怕錯誤也怕被罵,導致我們不習慣去嘗試不同的方式或是享受錯誤.也如同我上面說到的,學校師長的教育模式都是結果論,對於孩子的失誤都是給予負面的處置,導致孩子也要適應社會化與團體化就必須要屈就這樣的教育模式但相對她就沒有其他創新與敢挑戰的勇氣.我舉我在足球場看到和聽到的狀況作為例子.小孩足球比賽兩邊的球隊廝殺激烈,場外的家長也是熱情如火嘶喊加油.場邊的教練也是不斷在指揮球場上的球員.狀況一,教練喊叫大聲,指責球員怎麼不射門,不斷的喊傳球...甚至有些教練的叫喊聲幾百公尺都聽得到.不只影響自己球員也同時讓對手球員感到壓力與不舒服.因為他是直接罵場上的球員.我在歐洲帶孩子去踢球的比賽是完全不是這樣.兩邊教練完全不出聲,反而是場上的球員的聲音最大,彼此指揮提醒,教練完全不會出聲,只有在中場休息才會去指導球員的一些問題或分享一些想法.

比賽也是學習成長的方式之一.孩子需要從比賽中去瞭解怎樣從實戰中把平時練習的內容運用起來.這個過程需要時間和不斷比賽讓他們去習慣比賽的節奏與張力.我們的教練不斷去要求球員要做教練想要的事情但教練們忽略掉球員本身在球場的視野跟教練是不一樣.讓球員本身去判斷去決定,當這樣做的方式不對下次他自然會思考改變.或是嘗試不同的方式去過人,射門或傳球.孩子不管輸贏他們都在享受比賽給他們的刺激和成長.教練應該要放手讓他們去做去思考.我常看到很多球隊的球員,比賽的過程中不斷看著場外的教練.似乎怕自己做錯什麼每一個動作或狀況都會看教練是否有指示!這就是我們的運動狀況.因為我們太注重結果了.輸球教練有壓力,孩子也不喜歡輸,但教練似乎沒有讓孩子放手去踢球.比完賽才是好好的去討論孩子們的狀況與問題.但似乎我們的球隊都沒有這樣做.

狀況二,場外的家長加油聲不斷但同時也在做場外裁判.不斷去指責對手球員的動作粗暴,要求裁判要吹對方球員犯規.對手持球或自由球就不斷叫喊影響對方球員.很多不入流的方式都會看到聽到.有時候我都在感覺有需要這樣嗎?不過就是一場比賽不管輸贏都對孩子有幫助但家長們卻做了最差的示範.沒錯,這些家長們這樣做確實影響了對手球員的表現也確實讓他們隊得到分數但這樣真的對嗎?當然身為對手的我們也是學到經驗,因為這就是台灣的比賽.孩子們要懂得去面對與應付場外的一些影響.而這種比賽從晉級複賽,到半決賽和決賽都是一樣.每一場對手家長們都是如此.我自己看來真的很搖頭.為什麼家長們不相信自己的孩子?我們隊的教練是外國人所以他嚴格要求家長們比賽過程不可以這樣做.不要去叫喊影響球員.而他自己在場外我只有聽到他偶而會去提醒一兩個孩子的位置問題.多數時間都很安靜的看球員的表現.場外再去和球員們討論一些比賽的狀況與問題.

從運動中就可以看出我們家長,老師是怎樣對待孩子的教育.因為我們要贏所以可以不折手段.只要贏不管中間過程是怎樣.最後結果就是我們贏就好.我每次比賽完在車上都會跟孩子聊,今天你覺得對手怎樣?你覺得自己踢得怎樣?我看到你有一些狀況處理得不錯,哪一次你過人跑位很不錯等....孩子都會把自己的經驗與想法跟我分享這就是我想要他得到.他也知道哪些狀況他做得不好,他自己已經獲得到經驗值.不見得輸是孩子的問題,我們要跟他一起去分析思考這些過程的內容而不是在於結果.你努力了但結果不見得是你贏.這在現實裡常常發生也需要去瞭解這個過程才是我們要去享受.而我們要怎樣去避免輸的結果這就是我們要去找的答案.當然輸的結果不好受,有時候也會情緒的爆發但我覺得這都是正常也是人生的一部分.這都是學習不需要刻意去壓抑自己.發洩完就好好思考問題重新加強自我面對下一場挑戰.

所以我自己在對孩子的教育時,我不太會跟他們說解答,我會跟他們說你試看看你的方式,或是你試試這個方法?讓他們去嘗試不同的方法自然就會知道哪個對哪個錯?這樣後面再跟他們講述一些原理時就很容易,因為他們知道如果不用這個對的方法自然會得到錯的答案,因為他們走過錯誤知道為什麼要利用對的原理與公式去得到解答.更可以理解到原因.這樣他們不太需要去背誦或記憶公式或原理,所以很容易去積累出他們的知識來.而這些知識在他們的心中是扎實不容易忘記.比死背記憶要來得有效.當他們到團體裡自然可以知道自己和別人的差異,這些差異就是讓他們可以產生自信心與面對挑戰的基礎.不斷去思考嘗試創造就是這個過程給他們的結果.習慣了這樣的模式後他們的思考就很容易變成跳躍型與多元化.也是日後長大生存很重要的技能.

本文未完,下集請待續.

享受錯誤才能真正得到知識和建立自我!~中集
http://www.peargolf.com/article/xiangshoucuowucainengzhenzhengdedaozhishihejianliziwozhongji

下集開始.

在體育運動上,我有觀察到一個狀況就是在台灣或中國的小孩球隊裡,多數的球員在比賽中都會習慣看教練,而且看教練的臉神都很無辜與期待得到反饋.有些時候的表情會是無助或害怕這都讓我覺得很不捨.因為這些球員們都在一個高壓和絕對權威下去運動.很怕自己犯錯或做不對的事而被教練責罵或處罰,所以比賽時常會不自覺得去看教練會不會罵人,或是需要教練給指示?因為在台灣很多小孩的球類比賽中,教練在場外往往叫罵聲是不斷,有時還有家長的場外指導或責罵.如果我是場上的孩子還真的會無所適從與充滿壓力.孩子在比賽裡已經很緊張也盡全力去做好每一件事,但還要面對場外的家長們和教練的指揮根本就無法打好球.

我可以理解到這些人的叫罵原因,我也希望孩子可以表現更好,因為孩子在平常時都可以做到很多不錯的動作或傳球但比賽時就犯傻做得不好或失誤.所以常會不思索的罵孩子怎麼都沒做好或沒思考呢?因為孩子的媽有提醒我不可以這樣影響孩子在場上的表現,我就沒有在場外罵他或指導了.後來慢慢感受到其實在比賽中孩子會有這些表現都很正常,難道我們家長在這樣的年紀如果像他們這樣也可以表現得正常得體嗎?如果你自己都做不到你如何能要求一個12歲以下的孩子去做到這些事?慢慢就能釋懷,也理解孩子犯錯就是在學習.而在歐洲孩子比賽教練根本就不會在場外叫罵,都安靜的在觀察球員狀況,等到比賽結束才會去討論哪些東西需要加強或在平時練習去著重.

孩子在小的時候如果一直都去要求責罵會讓他們對學習產生抵制與害怕狀況.就像上面比賽例子一樣,孩子都在注意教練的指示或表情,當如果沒有教練在旁邊是否就不會踢球了?現在我們足球都導入歐洲的足球觀念要讓孩子去思考,觀察,但這都需要時間去建立培養,你在球場上不允許他們犯錯或思考,他們怎能去做出你要的東西?一旦你不斷去影響球員,球員就覺得幹嘛去思考或觀察球場變化,教練叫我做這樣就可以踢球反而變得簡單多了也比較不被罵.這樣孩子就會僵化沒有變化與沒有思考的觀念.導致這樣的球員升上國高中後一樣都不會有太大的進步與成長,最多只有體能與身材上的提升但在內化的思考反應能力都是很差.因為我們習慣被教練驅使鞭策,不習慣思考和自主嘗試創造.也怕遇到問題,遇到問題就看教練指示.這樣你能期待孩子長大後可以成為優秀的球員或獨立自主嗎?這個教育體制不允許孩子犯錯把犯錯當作罪大惡極的事.所以我們的孩子就很難去嘗試新的星只會在固定的事物上打轉.除非孩子長大能到國外去,讓他能得到不一樣的衝擊與環境.才能逐步導正他的觀念與做法.

有些人的看法會認為等到孩子有一定能力與知識時再讓孩子去自行分析判斷思考.但這樣的觀念卻無法在東方環境下適用.因為年紀越大遇到的挑戰與考試都越來越大.你沒有太多空間與時間可以讓你去思考判斷.如果不在孩子小的時候尤其是小學階段讓他們可以自由去思考犯錯那到了國中你覺得那時會有更大的空間讓他們去犯錯嗎?對於需要結果的體制下犯錯就等於是對孩子的成績與表現結果最直接的否定,身為家長與師長的你我能接受嗎?因為犯錯都需要一個長時間讓孩子自動去理解事物怎樣運行的道理,知道了以後自然會讓孩子習慣思考的模式,久而久之這樣的思考模式會變得更迅速與靈活.他不再需要犯很多錯誤才可以找到答案,他可以利用經驗法則和快速思考模式去找到一個相對好的答案.但這都需要時間而我認為最好的時間就是在小學階段.

小學的課業壓力不會太大,同時也可以多方面讓孩子去嘗試不同事物,從而建立起正確的處理事務與思考邏輯.不需要強壓給他們很多所謂的正確答案或公式,慢慢讓他們去面對與處理問題,享受錯誤這樣才能對以後的人生有更多準備.越早讓孩子接受單一化或制式化的教育對他日後的成長幫助越有限也會產生很多的問題與不適應.要讓孩子的根基打得扎實與長得壯就要讓他在小時候可以擁有更多錯誤與失敗才能讓他在以後走得更長久.

請尊重本站內容智慧財產權.勿未經洋梨高爾夫與高球庫同意下進行非法轉載文章!如想進行文章轉載需求,請與下面電郵聯系!

chien, 洋梨高爾夫

洋梨 App/PearGolf App在蘋果iOS可供下載

本站新設新浪微博网?版：http://weibo.com/peargolf

手机版：http://weibo.cn/peargolf

qq帳號 : 2319995799

大家可加入我的粉絲團,我會不定時將新的信息與活動發怖在微博與Google+內.

Google+ 社群可加入chien99@gmail.com (與我聯系郵箱)

享受错误才能真正得到知识和建立自我!~下集
http://www.peargolf.com/article/xiangshoucuowucainengzhenzhengdedaozhishihejianliziwoxiaji