小孩高爾夫的培養

小孩高爾夫的培養‭!‬

最近我兒子要打球,他的年紀8歲,小學2年級.他的運動神經是還可以.打籃球,棒球,足球等都算還行.我在他約4歲時也教他高爾夫球,他也打得不錯,至少還打得到球,球也飛得有一點距離,當然我比較要求的是他的動作正確是最重要.這點倒是他還運行得不錯.但後來他慢慢接觸了其他運動後對高爾夫就熱情退燒不再打了.對我來說,小孩階段我希望他去嘗試不同東西,運動也好,學問也罷,都是要親身去執行與操作才能對小孩的大腦或心靈上產生一定的作用.這樣的學習才能讓他們有親身體驗.只要他們喜歡我都不會限制他們對於運動活動的選擇.就希望他們在童年時間能有更多快樂與記憶.當然對於運動的要求我個人沒有要他們要打到怎樣的目標,只要對身體好,能讓他們多去活動,鍛鍊四肢,到戶外去多跑多跳就可以.減少在家中玩平板或電腦就行.

對於小孩的教育上我在他們懂事前,我希望他們能有快樂與選擇.以我做家長的角度是從旁協助.可以引導他們到一個喜歡與正確的道路上為任務,但我絕不會把我個人的要求或目標給加諸在小孩身上.小孩不應該去做父母內心的期望.他們不是你的棋子,是一個有思想與能力的個體.我看太多家長希望給小孩最好的東西,所以讓小孩去學很多的才藝或學科.或許說這是建立小孩從小有更好的競爭能力,同時能在現今科舉制度下得到更好的優勢,以便將來可以在出社會中得到更好的工作與發展.但這樣的過程與生活不見得可以適合每個人.人本身就會因你所處在的環境與對應的人有不同的人格與生活發展.但只有一件事是沒有改變,就是“求生的本能”.我從小就不是一個聰明的人,小學也念得東倒西歪,很不喜歡上學.但這不會影響我日後我學習發展與工作的熱情.因為我的父母在我小的時候忙著賺錢所以根本沒有時間管我的課業.小學的老師也不是啟發式教學,填鴨式的教學讓我對上學產生厭惡.這對於一個小孩的內心是有很大的影響.

等到我後來高中就知道要好好學習這樣對我於後續發展是重要的基礎,那時才下定決心去讀書,後來到美國唸書前面半年那可是一天當兩天用,每天花16個小時念英文.所以當真你要認真做好一件事,人的潛力是無窮也一定能做到.這跟你小時候聰不聰明或是不是班長無關.因為事在人為,當你下決心要做好一件事後你會有動能去完成這就是人的力量.所以對於小孩在成長過程中,我希望他們能在童年過程有快樂與正面的回憶.更重要是在於對於身體四肢發展與運動上我絕對是鼓勵大於阻力.當然我本身是以高爾夫為工作,但我不會要求我的兩個小孩一定要打高爾夫,只要他們有興趣我就會儘我所能地教他們.如果他們不想學或不要練我也不會強迫.因為我知道,一個做有效的學習就是他們自己本身對這件事的興趣與熱情.而我只會跟他們傳導一個重要觀念就是,持續!堅持去做一件事才是能否建立你對於這個事物上一個完整的瞭解.如果只是單純想要瞭解那不難.但要堅持不斷地做好,這樣的瞭解就不是單純知道表面或只會玩而已.你會有更深入的看法與玩法.如此才能在一個領域上擁有絕對的優勢.

所以我對我兩個小孩,他們在小的時候,大約在4歲左右我都有教他們高爾夫,而他們也學得很快,一下就會打,動作也相當到位,可能因為這樣,他們就覺得沒有挑戰就不想持續下去.到最近,我兒子跟我說他想要打高爾夫,我才從車庫拿出他們小時候的球具.而經過一個月的練習時間.我們每周一三下午去練球(週一與週三下午沒有課),現在他已經可以打木桿,鐵桿與推桿都不錯了.至少可以打到桿面甜蜜點,雖然說方向上還需要努力但整體的動作都是以身體下盤轉動與肩膀轉動等力矩模式.現在他也都會跟我討論動作與打球的一些點滴.這讓我老婆都說我兒子最近跟我很好,很黏我!這就是我想要與大家分享的重點.親子間要建立好的關係與溝通,需要一個媒介.當彼此有一個共同的主題時這樣就水到渠成.

以我觀察小孩對於運動或學習的過程瞭解.小孩的學習能力與可碩性是相當高.雖然說我兒子4歲有打過,但現在8歲再打,動作完全沒有記憶.還是從頭學起.但他從一開始完全打不到球到現在已經可以把他球包中的每一支桿子都可以打到桿面甜蜜點那可是相當不錯的成果.我說過雖然方向不對但我對他的動作只要求要轉動去打,在這樣的學習下就能有這樣成果那真的讓我印象深刻.我在學習下盤轉動就花上一年多時間才建立.而小孩在沒有太多包袱下,很快就能學到位.所以這讓我更清楚知道一點,小孩的學習速度是驚人,更重要的是親身執行.透過操作他會更清楚我說的東西,現在他還會分析練習場上其他球友的動作.雖然說他還有很多的動作細節需要加強與練習但我想小孩絕對是一個海綿體你給他的東西只要他喜歡與有興趣,他的學習能力與速度是遠遠超過你可以想像.

他現在的球桿還是小孩的規格,雖然我有跟工廠拿一整套青少年的球頭與桿身.等他明年我再跟他一起組起這些球桿.現在就先用先前的球桿來練習.我說了,我是技師我不會去拿一整套完整或買一整套完整的青少年球具.這樣對我來說是省事,但我習慣讓小孩去接觸,摸索,與了解整個事情.所以我只跟工廠拿球頭,桿身與握把.我希望他們自己去裝自己的球桿.因為今年我小六的女兒暑假作業有一個專題就是她選擇組裝自己的一號木桿.我帶酌她做球桿.一些比較危險的作業我來做比如桿身裁切.其他的測量,組裝,與測試.都是我帶她一起做.這樣的學習她就覺得相當有趣也瞭解到我平時組裝球桿的過程.我是給她一個做專案要怎樣去從頭到尾的流程教導.而日後我也會丟一些處理的工作給她來做.能真正學以致用.這個專題還讓她拿到最高分.

因為姊姊也做了桿子,我兒子也吵著要做他的.但我跟他說讓他明年再做.因為現有的產品規格都需要他再高一些才能使用.所以在此之前我就會希望他能把動作給練好, 練對,練熟後為主要任務.我不會刻意去設計很多的課程或學習給我的兒子.我做的事都是順水推舟.只要他們喜歡想要做,我就是找手邊有的東西與資源讓他們去體驗.讓我覺得這樣的學習與跟小孩互動模式真的是相當好.我兒子推桿現在的水平也不會比我差.雖然穩定度不是太好,但整體推起來我還不見得能穩贏,現在在練習場的果嶺練習區跟他推,他輸我的次數越來越少.對於力量與方向上的掌握越來越好.而這都是在不到一個月的時間有這樣的進展.讓我驚訝到小孩的學習速度與能力真的很可怕.

我舉我自己小孩為例子不是要說他們有多行.也不是我多會教.而是一個重要的觀念,小孩的雕朔性真的很高.可以到達的底還真的很難知道.只要你不斷給他們刺激,他們的成長與收獲會很大.懂得人或許瞭解這當中的秘密就這一點,小孩這時間學得很快就學會了哪有太多東西可以給?錯了!知識與學問或許當中的學理不會複雜但當把這些學理給丟到生活中那可以是千變萬化.光一個揮桿動作就是物理學的力矩觀念,這還牽涉到人體力學,各個關節部位怎樣去運行都是重要觀念與知識.更重要的是我的小孩已經知道,很多東西都是想得與做得不一樣.腦子想要這樣做但身體就是做不到.這就是為啥要練習的原因.如果只要是腦子想得到那四肢就做得到,那事情就簡單多了.這就是要他們瞭解想與做的差別.而為啥大家會失敗就是想的與做得是有很大出入.

本文未完,下集請待續.

小孩高爾夫的培養!上集
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下集開始.

我一直對小孩或學習以一個做法來運行,那就是機會教育.所謂的機會教育不是教導怎樣去算機率或分析風險.而是見機行事的做法.當今天我們遇到啥事就借這個機會將可以運用到的觀念,知識,方法,與流程給一一的說明與運行給小孩看.我不會刻意去找個主題來教導知識.因為知識與學問要能融入生活才能讓小孩產生興趣與解決問題的熱情.所以不需要去設定怎樣的課程或主題來教導學問,而是生活中會有怎樣的問題就以這些東西去教自然有交不完的知識.

我的小孩都在他們2~3歲這個時期讓他們去上四肢發展的體能課.這對於他們在日後體育上的發展有重大的關鍵.人為啥會有四肢也就是為了要求生!當然現今人類求生的本能已經不再是關鍵.但四肢的存在也就是讓人類可以更為自由的去享受自然與這個空間.但因為社會進步,小孩都過於被保護所以對於四肢的運用與發展反而相對缺乏.我對運動的出發點就是要鍛鍊一個人好的與健康身體.這樣對於你日後面對怎樣的挑戰都可以有一個好的身體為基礎去解決.當然如果你的四肢能有更好的靈活度與運用性那對於你在工作以外的運動上可以有更好地發揮.因為我讓我的小孩小的時候去上這類四肢發展活動導致他們在上學後都可以很快地在運動上有不錯的發展與成果.學起任何的運動都可以充分利用到平衡性,衝力與爆發力.這樣也讓他們在這些活動上有不錯的成績自然對於運動與個人自信心有不小的幫助.

運動對於日後的生活上是一種多功能的工具.它可以在你工作外一個對身心發洩的一個管道,也是你可以利用它成為你人際活動的延伸.至少在高爾夫上這是一個相當好的人際關係的工具.所以說對我來說讓小孩在小時候可以有幾項做得不錯的運動是相當重要,比去讓他們上一些學科的補習來得有用.因為我都認為人只要你適當的給予壓力,再加上自己的動力與熱情,這是一定可以得到不錯的效果.不需要再小孩階段讓他們有過多學習與學科讓的投入.相對的在工藝,音樂,美術,運動上可以有更多的學習機會與空間,才能讓他們有更多的觸角以面對以後人生的挑戰.這些東西或許表面看起來對他們日後人生或考試沒有太大幫助但等到你到社會後會遇到的問題千百種.很多事的解決可不是看你的能力與學經歷就可以.這就是我認為童年階段的學習可以更多元,更多實務操作,發展四肢活動等.你會讓小孩更快樂,更有學習熱情與收獲.

從教小孩的動作上,我認為小孩有很大的空間可以學習,而學習的速度與能力大遠大於成人.因為他們的身體還是未開發,同時身體各部位肌肉還都是沒有固定運行包袱存在,所以只要幾次的練習下身體自然可以反應出你要的動作結果.這也是我說他們的雕朔性高的原因.而更重的學習在於當我在教導他動作的運行與原理,他會去與我討論這些運行的細節,而每一回打下來都也都知道問題在哪?哪一塊沒有做到?或是轉動做出來後效果就相當到位.這樣學習下來他也知道了物理學的力矩原理,也可以瞭解力矩的力量與效果是怎樣程度.而他現在也理解如果只是單純以手臂去打球這樣的模式是否有效率?得到的結果會怎樣?

運動的學習不是只是單純強健四肢這樣簡單.要把運動所利用到的學理,知識與練習都讓小孩知道,那就是一整套的完整學問,也是可以慢慢延伸到運動科學上.所以我說一個運動我可以讓小孩學不完也一直保有學習熱誠!因為能教的東西太多了.就算會打了以後能有啥持續他們的學習熱情?太多了,把學到的動作在深入到實際運用上,下場的分析判斷,不同球場的特色,球感的個人化,球桿怎樣配合你個人與打的球場去得到最好的結果?如何利用現代化的儀器設備去協助你打球或調整動作問題?有太多東西可以讓他學習而不會感到無聊.但有個關鍵是我不會去碰就是是否要去打比賽會成為選手!

我個人覺得小孩你只要給予適當的引導,協助與練習.他們都有能力可以做到超越你本身的能力或想像.因為小孩為何到後面會有極限都是外在環境與大人要求讓他們把很多先天功能與天份給關起來.天份這東西很玄但我個人認為天份每個小孩都有,只是你有沒有把它給打開?你有沒有讓他去利用在你的生活中?要成為選手天份是必須的基礎之一,但更重要是你的腦子有沒有去使?也就是說當技術與天份都已經在每位不錯的選手上,那你需要去開發更多策略,邏輯,與創造的能力.這樣才能讓你這些對手都有的特性上可以更上一層樓.很多大人或家長看到小孩能有不錯的表現都是以一個見獵心喜態度.以為發現到金礦了要大力開發.但一投入下去就發覺這是一個深不見底的道路.大人要陪小孩去完成大人所期待的夢想或目標這就變成所有人都很累也看不到未來的路.我因為工作有時候一些選手或家長會來找我請我幫他們配桿子.但這不是我要說的重點,而是我看到的狀況都是大人幫小孩去找問題與找答案.

打球不再只是快樂的運動而是沈重的結果負擔.所以我不會去要小孩打比賽或成為選手.我會希望小孩去比賽是因為他可以看到更大的世界,重新去定位自己在這個活動的角色.去鍛鍊自己在比賽過程做真正的自己不是為大人比賽而是希望自己可以得到更好的結果.我因為看到這些例子所以我不希望我的小孩在運動這塊道路上也像他們一樣.至少我自己不要成為這樣的家長.任何事我都會鼓勵我的小孩去做只要是有興趣的事.但當你想要去達到更大的目標你就要有堅持下去的態度與準備.如果自己本身沒有這樣的觀念那過不久後大家都會身心具疲,無以維持.但很多狀況都是已經投入太多了要收手卻不甘心.但還是那句話,這都是家長的想法與放不下,不是小孩不願停.

現代的社會發展已經和30年前不同了.我們的父母那一代已經幫我們這一代打下不錯的基礎所以我們現在可以追求自己喜好而活.而我們的下一代呢?會更需要去為自己喜好而投入與生存.溫飽三餐基本上對於大多數的人來說已經不是太大的問題但在人生道路上的追求,要得到別人的肯定或發揮自我都需要懂得建立自己的長處與優勢.怎樣去利用自己喜歡的東西而生存在這個世上是我們後面幾代人會需要去找的東西.所以在童年這個時期中我會格外重視去培養小孩的天份與引導出他們對事物的興趣.這樣才能順勢而為讓他們去找出自己的興趣與為它而活的本事.

任何要成為本事的東西都要經過一連串的考驗,挑戰與挫折.而要讓新世代能通個這些考驗就是本身要去認同與喜歡它.大人喜歡是大人的觀點不是他們.而我會舉小孩在高爾夫揮桿這塊就是要分享,他們都可以做到你覺得不錯的結果,甚至可以超越你的要求.但在此同時,你需要讓這個熱情可以延續不斷,同時在這個過程當中一起跟他們成長.讓他們有學不完的東西,對這個運動的渴望與熱情.這樣你會很快樂的參與當中一起跟他們享受其中.

我知道這些是對很多家長來說是很難做得到.我能做到是我去追求我想要的東西同時也放棄掉一些東西.所以我可以做時間的主人.可以在小孩童年的時間有更多跟他們互動的機會.因為我的童年對父母的印象大多都是工作.我不想要這樣的事再發生.所以我希望可以利用我自己的時間與專業來引導小孩更多地發揮與學習.看到他渴望的學習與動力,這是對我最無價的回報!

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